domingo, 2 de dezembro de 2012
Projeto Conto Fantásticos
Projeto Contos Fantásticos
Nome das Professoras: Elizangela Romera Martins
Maria Alessandra Dubowski Nascimento
Silvana Camargo Lima Moralez
Nome da Escola: E.M. Profª Coraly de Souza Freire
Série: 3º ano A
Número de alunos: 23
Problemática a ser estuda: Contos.
Objetivos: - Identificar personagens de contos de fadas: princesas, lobo-mau,
- identificar letras e palavras conhecidas, presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.
- Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar.
- Valorizar o conto (popular e de fadas) como parte da tradição dos povos.
- Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos e bilhetes), explorando a linguagem oral e escrita.
Justificativa: Os contos estão envolvidos no mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, par proporcionar emoções e vivências.
Conteúdos: Reescritas, interpretação, bilhete, matemática, situações problemas e quantidades.
Disciplinas envolvidas: Português, matemática, ciências, história, geografia e informática.
Metodologia: - Leitura de contos de fadas e histórias infantis.
Recursos a serem utilizados: Internet, softwares, data show, CD de histórias, caixa de som, fone de ouvido, microfone, câmera e filmadora digital, materiais reciclados, livros de contos de fadas e histórias infantis.
Registro de processo:
Sala de Aula: Desenvolver noções de valores e incentivar a leitura. Apreciação da leitura feita pela professora e alunos. Continuar a história a partir de um ponto estabelecido e elaboração de finais diferentes do original. Listar oralmente as histórias preferidas. Reconhecer títulos de histórias e nomes de alguns personagens.
Aula de Educação Artística: Confecção de fantoches de patos (vide anexo I) com as crianças e exposição das mesmas.
Aula de Informática: Assistir contos no Data-Show pelo canal de vídeos Youtube. Digitação das histórias no Microsoft Word. Jogos e histórias nos computadores. Gravação de narração do teatro do Patinho Feio (ver anexo I).
Softwares a serem utilizados na Sala de Informática: Microsoft Word, Movie Maker, Power Point, Internet (pesquisa no Google e vídeos no Youtube), CD-ROM Contos Clássicos, CD-ROM Tesouros Clássicos, CD-ROM Clássicos Encantados.
Avaliação e recursos esperados: A avaliação será contínua, levando em consideração a realidade do dia a dia de cada criança. A observação será diária através dos processos apresentados pelo educando e de seus trabalhos e produções.
Divulgação ou socialização do projeto realizado: Livrinho, painel, varal de histórias, vídeo, fotos, Blogs das professoras e Facebook.
Referências bibliográficas:
Internet: Contos Fantásticos: O Patinho feito de Walt Disney (disponível em http://www.youtube.com/watch?v=KmNfGi4xzzg), Música de Vinícus de Moraes: Lá vem o Pato (disponível em http://www.youtube.com/watch?v=tuvvW-QKneE&feature=related), Google imagens (http://www.google.com/images);
Livros de histórias infantis disponíveis na Biblioteca da Escola;
CDs e DVDs disponíveis na Sala de Informática.
Apresentação de Slide do Projeto
Contos Fantásticos from ledubowski
1. História do Patinho Feio
Alunos interagindo com a história na Sala de Informática
Os alunos assistiram a historinha do Patinho Feio (ver vídeo acima) várias vezes para gravarem o conteúdo e a moral do conto.
Após ouvir o conto os alunos digitaram suas próprias histórias utilizando o Software Microsoft Word 2007
em outra aula de informática os alunos desenharam suas versões do Patinho Feio:
O Pato pateta
Comeu um pedaço
Quá! Quá! Quá! Quá Quá!
O Pato pateta
Aprendendo a música Lá vem o Pato
3. Fantoche de Pato
Modelo disponível no site: Fantoche de Pato
Conteúdos e aulas
Alunos interagindo com a história na Sala de Informática
Os alunos assistiram a historinha do Patinho Feio (ver vídeo acima) várias vezes para gravarem o conteúdo e a moral do conto.
Após ouvir o conto os alunos digitaram suas próprias histórias utilizando o Software Microsoft Word 2007
em outra aula de informática os alunos desenharam suas versões do Patinho Feio:
Prática da Música Lá vem o Pato
Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!
Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!
Qüén! Qüen! Qüén! Qüen!
Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há...(2x)
O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo...
Comeu um pedaço
De genipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi prá panela...
Quá! Quá! Quá! Quá Quá!
Quá! Quá! Quá! Quá Quá!
Quá! Quá! Quá! Quá Quá!
Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há...(2x)
O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo...
Comeu um pedaço
De genipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi prá panela...
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi prá panela...
Aprendendo a música Lá vem o Pato
2. Varal de Histórias
Pintura em sala de aula do Varal de Histórias
Apresentação da história do Patinho Feio em sala de aula
Apresentação da história do Patinho Feio em sala de aula
3. Fantoche de Pato
Os alunos farão a confecção de fantoches de pato para acompanhar a gravação da música O Pato de Vinícius de Moraes.
Modelo disponível no site: Fantoche de Pato
4. Teatro O Patinho Feio
Narrador - Numa manhã de Primavera, sentada no seu ninho, a Dona Pata estava à espera que de cada ovo saísse um patinho.
Cheia de paciência ali estava no seu ninho muito bem instalada. Dona Pata já sonhava ver a sua linda ninhada.
Cinco ovinhos estalaram. Só um é que não rachou.
Dona Pata - Que é que se passa?
Perua - Será que é mesmo um ovo de pata?
Galo - Se calhar é de galinha
Narrador - Quando finalmente se abriu, Dona Pata, muito aflita, nem acreditou no que viu. O filhinho que nascera não era como os outros patinhos. Era grande, escuro e meio depenado e toda a quinta comentou que a mãe pata chocara um ovo enganado.
Mesmo assim, Dona Pata, que era uma pata muito dedicada, levou para nadar no lago toda a sua ninhada. E todos os seus filhinhos nadaram muito bem. Mergulharam, deram cambalhotas… E o patinho feio nadou como ninguém.
Mas os irmãos não gostaram e ficaram cheios de inveja.
Irmãos patinhos – queríamos que tu te fosses embora.
Narrador - e o patinho, muito triste, disse:
Patinho feio - Está bem. Assim seja.
Narrador - Dona Pata nem reparou no sucedido. Chamou os patinhos um por um. Mas, como só sabia contar até cinco, pensou que não faltava nenhum. O patinho feio caminhou, voou, viveu aventuras, escapou de perigos… Mas, o pior é que não encontrava amigos. Andou metade da sua vida a fugir de caçadores e procurou não ser a comida de muitos predadores. O tempo passou. O patinho cresceu…E, certo dia, no reflexo das águas serenas do regato descobriu que era um cisne e não um pato.
Afinal não era assim tão feio. De pescoço esguio e bela plumagem o cisne ficou muito feliz ao ver pela primeira vez, a sua nova imagem.
E outros cisnes se juntaram, nas águas serenas do regato, como se dissessem ao nosso amiguinho “tu nunca foste um pato”.
E o patinho feio, olhando para aqueles belos animais, sentiu um desejo profundo de voar pelo mundo e de conhecer os seus verdadeiros pais.
Adaptação do conto de Hans Christian Andersen
segunda-feira, 4 de junho de 2012
Hipertexto
O termo hipertexto foi criado por Theodore
Nelson, na década de sessenta, para denominar a forma de escrita/leitura não
linear na informática, pelo sistema “Xanadu”. Até então a idéia de
hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matemático e físico
Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”.
O hipertexto surgiu no campo da informática,
pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o
hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”. Ao navegar pela
internet vamos encontrando endereços de sites, palavras sublinhadas, ícones
piscando, e muitos outros atrativos que nos levam a clicar com o mouse e abrir
diversas janelas, pois bem, este é o chamado efeito hipertextual no
ciberespaço. Da mesma forma pode acontecer num documento de texto (Word, Página
na internet), onde se inserem palavras-chaves que levam a outros textos ou
imagens.
Os hipertextos tornam realidade à abordagem interdisciplinar dos mais
diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.
segunda-feira, 28 de maio de 2012
Aula de Informática
Estrutura Curricular
Modalidade /
Nível de Ensino
|
Componente
Curricular
|
Tema
|
Educação Infantil
|
Linguagem oral e escrita
|
Falar e escutar
|
Educação Infantil
|
Movimento
|
Expressividade
|
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Conhecer algumas obras de Monteiro Lobato;Conhecer os personagens do Sitio do Picapau Amarelo a partir de suas características.
Duração das atividades
Cada atividade será desenvolvida em diferentes momentos com
duração aproximada de 15 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Quem já ouviu falar do Sitio do Picapau Amarelo?- Quem mora no sitio do Picapau Amarelo?
- Quem é Emilia? Como ela é?
Sugestão: Indagar sobre outros personagens, tais como: Pedrinho, Visconde, Tia Nastácia, Vovó Benta, Narizinho, etc.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 – Conhecendo os personagens do Sítio do Picapau Amarelo através do filme “Reino das Águas Claras”.1º Momento: Assistir ao filme “Reino das Águas Claras”, dividindo em sessões de aproximadamente 15 minutos cada.
Ao final de cada sessão o (a) professor (a) deverá conversar com as crianças sobre o que viram no filme: O que vimos no filme? “Eu vi a Emilia”, “Narizinho”.
Sugestão: O (a) professor (a) deverá assistir ao filme antes de exibi-lo às crianças, assim poderá anotar as questões pertinentes aos personagens, bem como determinar os cortes em cada sessão.
FILME SOBRE O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO: Viagem ao Céu, As Caçadas de Pedrinho. Os filmes podem ser encontrados nos sites:
http://www.dvdpt.com./s/sitio-do-picapau-no-reino-das-aguas-claras
2º Momento: O (a) professor (a) deverá trazer para a roda imagens dos personagens do sítio realizando ações para que as crianças os identifiquem como também suas características.
As imagens podem ser encontradas no "Meu Diário" do Sitio do Picapau Amarelo - Editora Globo.
3º Momento: Pintar o desenho de algum dos personagens, que eles escolherem e identificar na escrita o nome desse personagem
4- Momento: Cd-Rom* Caçadas de Pedrinho
Prática: Participe de uma caçada ecológica á onça que esta aterrorizando o sítio. Ajude Pedrinho e Narizinho a reunir toda turma do sítio do Picapau amarelo para esta incrível aventura na mata dos taquaruçus.
Avaliação
Nessa aula é possível avaliar a concentração e o envolvimento, onde a criança exercita a percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização, Ecologia.
Relatório da Aula
A proposta foi bem aceita, os alunos
forma envolvidos, total animação pelas musicas do filme e no computador também,
obtive total concentração da turma.
Em todos os itens do plano de aula, na
hora de assistir o filme, que também foi no laboratório de informática como
Data Show. Em sala de aula na pintura do personagem Emilia, escrita do nome, no
laboratório na hora do CD-ROM com * Caçadas do Pedrinho.
A
organização que tivemos fez com que o trabalho transcorresse com resultados
favoráveis.
O grupo se preparou para este trabalho,
pois obtivemos interesse dos alunos e resultados dentro do plano de aula.
Os resultados foram satisfatórios, todos
os itens, utilizados no plano de aula, foram bem aceito e realizado com êxito,
e envolvimento.
O imaginário foi despertado, eles
perceberam alguns itens, sobre o verdadeiro e o conto de fada, habilidade,
conhecimento, intimidade com a maquina.
Durante o filme, eles ficaram
maravilhados, com os personagens, principalmente a boneca Emilia, a cuca, eles ficaram
com pouco de medo. Já no CD-ROM eles realmente se envolveram na caçada, em
ajudar o pessoal do sitio. A proposta era conhecer os personagens, se envolver
com eles e foi realizado com êxito.
As colaborações entre as duplas, foram
perfeitas cada um no seu ritimo de aprendizado e percepção. Houve momentos da
aula, que eram diretivos outros foram permitidos pelos alunos.
Essa atividade pode ser adaptada para
outros contextos, para outras series ou outras disciplinas tem outros filmes,
sobre o sitio, usando também o CD-ROM com matemática, ou na escrita de
palavras, varias outras atividades, como geografia.
Os
objetivos de aprendizagem: Conhecer os personagens do Sitio, explorar linguagem
oral e escrita, a concentração e o envolvimento, onde a criança exercita a
percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização, Ecologia.
Os recursos usados para esta aula foram: Vídeo
pesquisado na internet, Data show para assistirem o Filme, CD-ROM,
computadores, foi usado maquina fotográfica para registrar a aula. O professor
precisa conhecer bem o conteúdo, da aula fazendo com que os alunos compreendam,
e estimule a concentração, os alunos precisam realmente de algo que instigue o
imaginário. Sendo assim a aula atingira seus objetivos.
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